触摸描述袋
先描述两种触感特征，再从已知物件中判断摸到了什么。
幼儿园·约4–6岁 · 观察与记忆 · 语言与叙事
- 人数
- 每组4–5人，成人照看
- 时间
- 8–12分钟
- 材料
- 每站一个敞口宽布袋，三件成人检查过的大物：干净大勺、柔软折布、光滑大杯；每组观察表可选。
30人六组5人；成人只开放自己能照看的触摸站。
准备
成人逐件检查，排除尖边、食物、小零件、刺激气味和易碎品。先展示三件已知物，再只把其中一件放进敞口宽袋。袋口保持松开、位置低于肩，不蒙眼，任何人都不把头伸入袋中。
玩法
自愿参与者把一只手伸进袋中，也可摸桌上盖布下的物件。先不拿出，描述硬软、弯平、光滑或有纹理等两种特征。伙伴倾听，从三件已知物品中猜，成人在猜后揭晓。
例子
“硬硬的、光滑、中间弯进去”可能指大勺；“软、手指能把它折起来”提示布。这些是线索，不表示每件物品只有一种触感。
结束
揭晓三次后换描述者或结束。每组分享一条有帮助的描述。不按快慢计分、不放未知惊吓物；任何人可不触摸，只当倾听者。
适配
提供特征图片、成人代述或先旁观。尊重触感偏好，不强迫摸不舒服的材料，按需擦拭共用物件。
目的与出处
本次活动目的：先描述两种触感特征，再从已知物件中判断摸到了什么。
可练习内容：注意形状和表面触感、说出依据、倾听别人的描述。
成人可观察：记录孩子说到的特征，可接受手势或图片，不强求准确名词。
机制与本站改编：本站据常见活动机制编写班级版本，未核实最早发明者；具体参考资料及关系由编辑另列。
出处与参考：Tasmania Department of Education — Feely Bag — 相关触摸描述活动；本站另编三件已知物品、成人照看及班级轮流安排。
以上是活动设计目的与可观察行为，不是已测得的长期提升；出处不代表机构背书或本站版本经过儿童实测。
免费替代材料：可用成人撑开的干净枕套和熟悉的大日用品，无须购买。
购买链接：预留，参加不需要购买。
打印材料
先看预览，100%比例打印，关闭浏览器页眉页脚。剪裁请使用合适工具，主持答案页另收好。请按所选版本取用材料；口头和动作活动可以不打印。
可选特征卡·成人朗读
先描述再猜。已知物件：大勺、折布、大杯。成人每次只放一件入敞口袋，不把头入袋、不蒙眼。
可选触摸描述记录
| 轮次 | 两种特征 | 猜测 | 揭晓物 |
|---|---|---|---|
| ________ | ________ | ________ | ________ |
| ________ | ________ | ________ | ________ |
| ________ | ________ | ________ | ________ |
教师说明与答案·另收
30人六组5人；成人只开放自己能照看的触摸站。
每站一个敞口宽布袋，三件成人检查过的大物：干净大勺、柔软折布、光滑大杯；每组观察表可选。
可用成人撑开的干净枕套和熟悉的大日用品，无须购买。
先试印一份，只复印需要的玩家页，本教师页另收。允许旁观、暂停或采用说明中的适配。这是活动内练习机会，不是已测得的发展效果。
成人自己保管物件身份。示例：勺硬、有弯凹处；布软、可折；杯硬、有开口凹处。准确的其他描述也接受，不要求唯一措辞，每猜后揭晓。