十进位交换银行
十个一换一个十并保持数量,读出两位数。
成人组织建议:约6–9岁 · 逻辑与规则 · 合作与沟通
- 人数
- 每组合作2人
- 时间
- 10–15分钟
- 材料及数量
- 十五张大个位卡、三张十位卡、十/个垫、普通骰、十二回合表。
30人十五对,每核完一轮换掷者/银行者。
准备
银行十五张1单位卡、三张10单位卡,组内十/个垫起始无卡,合作最多十二轮到恰30。纸卡可同大小,按印值不是面积或重量计数量;1放个列,10放十列。
玩法
每轮普通骰决定加几一。若新总数超30则不加,记跳过;否则从银行拿相应个位。垫有十个一就交回十张换一个十,直到个列少于十。读十数×10+个数,轮换掷者和银行者。
核对例子
一十七个时掷5,暂成一十十二个;换后两十二个,仍22。不能按四张可见卡误读4。28掷4跳过,不反弹倒退,也不只偷偷取其中2。
结束与核查
到三十零个即结束,或十二轮读已核当前数,属于两人共同结果。不分个人输赢。每次换要值守恒,恰交十个位。数量足够:合法加前至多九个一,加最多六,最多需十五张。
组织调整与边界
30人十五合作对。约6–9需数词支持;数学源解释进位交换,不证明本游戏提升算术。大卡手写即可,不买玩具钱。无骰成人可给1–6,注明人为序列非随机。可跳过或旁观。
目的:十个一换一个十并保持数量,读出两位数。
活动内练习:交换保持值,按数位单位读。
成人观察:问进位前后何者相等,不只问到没到30。
机制与改编:本站使用十进位等值换组与位置表示机制;例子与工作表独立编写,此处未核实最早发明者。
参考核查于2026年10月25日:NCETM · Subject Knowledge Audit, Addition/Subtraction — 教师学科知识讨论十与十个一交换,本站合作到30及容量核查独立,不复制工作纸。
目标指活动内可观察行为,不是已测长期提升或机构背书。
免费替代:用纸、干净废纸板和笔即可;可手抄本页图表,不需购买专用套装。
打印材料
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玩家十进银行卡
共一个总量,十个一换一个十,纸大小不定值。
玩家数位垫及十二轮表
| 十位 | 个位 |
|---|---|
| ________________ | ________________ |
| 轮 | 骰 | 加/跳 | 十 | 个 | 总 |
|---|---|---|---|---|---|
| ________ | ________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
| ________ | ________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
| ________ | ________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
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主持/教师核解·另收
30人十五对,每核完一轮换掷者/银行者。
十五张大个位卡、三张十位卡、十/个垫、普通骰、十二回合表。
答案页另收。带领前读完整网页规则并预览材料,允许暂停、跳过与代写。
| 状态 | 十 | 个 | 值 |
|---|---|---|---|
| 前 | 1 | 7 | 17 |
| 加5 | 1 | 12 | 22 |
| 换后 | 2 | 2 | 22 |
28+4跳过,到30或十二轮停。加前至多9个一,再加至多6,共15卡足够。三十是目标,不是三个单位。